Вкратце: если ваш ребенок - без ДЦП, без умственных отклонений и
пр., т.е. не нуждающийся в "особенных" подходах к его обучению - с
ним "бюджет не освоить", он интересен для современной школы -
только как источник средств за обязательные и не очень "платные
допы" (взымаемые с его родителей). А вот если он "особенный" - это
прямо радость для всех: бюджету он обходится в разы (если не на
порядок) дороже "нормального" и способы для распила - ограничены
только изощренной фантазией администрации уч. заведения. Нелояльные "внесистемные" педагоги - долго не задерживаются, а те, кто задержались - попу не рвут, предпочитают отводить душу репетиторством...
PKM (28.09.2021 20:31, просмотров: 307) ответил PKM на К сожалению, инфа устарела: второй иностранный - активно начали
было уже второй год как, но, по результатам первого - поняли, что
перебор.. и не только тут... и снова переписали нафиг ФГОСы. Чего
там выйдет - узнаем только через пару лет. Но тьюторство,
инклюзивность и прочие мерзкие родному образованию термины -
внедряют с каждым годом активней и "откатываться взад" - не
собираются. Особо-рьяных "внедрителей" посылали учиться в пиндосию
и европию - как надо